Pembelajaran Kolaborasi

 

MENINGKATKAN PENGGUNAAN MODA DARING MELALUI PEMBERDAYAAN MGMP SEKOLAH BERBASIS KOLABORASI

            Pemikirin ini  dilatarbelakangi masih rendahnya penguasaan teknologi guru-guru di SMPN 1 Banjarangkan khususnya pada masa pandemi, dimana pembelajarannya dilaksanakan dari rumah (BDR). Dari data yang diperoleh melalui angket  88,14% penggunaan satu moda daring, 8,47% penggunaan dengan dua moda daring dan 3,39% tanpa menggunakan moda daring. Hal ini disebabkan pula masih rendahnya keinginan guru-guru dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran, rasa malas untuk belajar dan rasa enggan untuk bertanya dan berkomunikasi antar sesama teman dalam wadah MGMP.

            Melihat kondisi tersebut saya selaku kepala sekolah mengambil inisiatif untuk mencarikan solusi atas permasalahan di atas. Langkah-langkah yang saya lakukan adalah dengan sosialisasi pada warga sekolah, membuat jadwal pertemuan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) sekolah, meninventarisasi moda daring yang digunakan seperti WA, Google Form, Google Classroom, Melajah.id. Pembelajaran jarak jauh melalui moda daring dapat dilakukan melalui tatap muka virtual seperti video conference, lewat aplikasi pesan dan dapat pula dilakukan melalui Learning Management System (LMS) seperti kelas maya rumah belajar, google classroom, zenius, ruang guru, melajah.id, moodle dan lain sebagainya (Kemendikbud, 2020:10). Dan merencanakan  materi yang akan diberikan kepada anggota MGMP, dan jadwal pedamping dimasing-masing mata pelajaran dan antar mata pelajaran. Data-data yang diperoleh melalui angket pada aplikasi google form nantinya akan dianalisis menggunakan analisis statistik sederhana, dengan mencari prosentase penggunaan moda daring yang digunakan guru-guru dalam pembelajaran daring.

            Dari pelaksanaan jadwal yang dilaksankan mulai bulan Maret sampai bulan Oktober 2020, pada tahap pertama data yang diperoleh melalui WA 88,24%, wa, google form 2,94%, wa, e-learning 2,94%, wa, google classroom  2,94% dan yang tiga moda daring wa, google form, google classroom 2,94%.  Google Classroom sebagai salah-satu aplikasi moda daring di tengah pandemi dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu sehingga guru lebih mudah melaksanakan evaluasi yang dilakukan siswa, pemantauan diskusi kelas berjalan lebih efektif, dapat juga mengulang materi agar dapat meningkatkan hasil belajar (https://metrojambi.com/read/2020/03/29/52180/metode-belajar-daring-berbasis-it-google-classroom-di-tengah-pandemi-covid19).Menurut data pada di atas, pendekatan pembelajaran daring dominan dilaksanakan melalui WA 88,24%, dua moda daring 8,82% dan yang tiga moda daring 2,94%. Adapun data yang diperoleh pada tahap kedua, dari 46 responden moda daring lewat wa 15, 22%, wa, melajah.id 39,13%, google classroom, melajah.id 8,70%, google form, melajah.id 4,35%, quiper shool, google form 2,17%, wa, google classroom 2,17%, zoom, wa 4,35%. Sedangkan guru yang menggunakan moda daring melajah.id, wa, google classroom 6,52%, google form, google classroom, melajah.id 2,17% dan wa, google form, melajah.id 13,04%. Sedangkan guru yang menggunakan empat moda daring dalam pembelajaran dengan wa, google form, google classroom, melajah.id 2,17%. Dari data di atas guru yang menggunakan moda daring lewat wa tujuh orang (15,22%), yang menggunakan dua moda daring 28 orang (60,87%), yang menggunakan tiga moda daring 10 orang (21,73%) serta guru dengan empat moda daring satu orang (2,17%).

Dari uraian di atas dapat dismpulkan bahwa peningkatan penguasaan moda daring guru-guru di SMPN 1 Banjarangkan dapat dilakukan melalui pemberdayaan MGMP sekolah berbasis kolaborasi. dari tahap pertama ke tahap kedua  penggunaan dua moda daring mengalami peningkatan 52,05%, penggunaan tiga moda daring meningkat 18,79% dan penggunaan empat moda daring meningkat 2,17%. Dengan peningkatan penggunaan dua moda daring 52,05% dan 18,79% untuk penggunaan tiga moda daring.  MGMP sekolah sebagai organisasi pada satuan Pendidikan memberikan dampak dalam peningkatan kualitas guru  dan penanaman karakter yang berpengaruh pula pada peningkatan kualitas pembelajaran. Keberadaan organisasi MGMP sekolah dalam rangka pengembangan literasi digital berbasis kolaborasi memberikan dampak pada budaya mutu sekolah. Diharapkan guru-guru di SMPN 1 Banjarangkan dapat terus meningkatkan kemampuan dalam penguasaan literasi digital dalam pendekatan moda daring khususnya pada masa pandemi yang berpengaruh pada kualitas pembelajaran. Satuan Pendidikan melalui Kepala Sekolah dapat menjadikan pengembangan literasi sekolah melalui pendekatan moda daring berbasis kolaborasi.  

 

 

 


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Merdeka Belajar Merdeka Mengajar Merdeka Hasil Belajar

Gambar
  Effective and fun learning        Pendidikan adalah merupakan usaha yang dilandasi kesadaran dan terencana untuk menciptakan proses pembelajaran dan suasana belajar. Bapak Ki Hajar Dewantara menjelaskan bahwa Pendidikan merupakan tuntutan hidup dalam kehidupan anak-anak sehingga dapat mencapai kebahagiaan dan keselamatan.  Untuk itu Pendidikan memegang peranan  yang sangat fundamental untuk mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai amanat Pembukaan UUD 1945 pada alenia ke-4 dan UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003.         Sejak negara dilanda pandemi covid-19, tanggal 16 Maret 2020 pemerintah menerapkan pembelajaran dari rumah (BDR) dengan mode dalam jaringan (daring).  Pembelajaran jarak jauh dengan daring bukan sebuah keinginan siapapun tapi merupakan suatu pilihan agar peserta didik terhindar dari penyebaran covid-19 dan hak Pendidikan siswa terlayani.                                                                           Testimoni Pembelajaran Daring 1.    Permasalahan Daring   
Baca selengkapnya
Gambar
  INSPIRASI YANG MEMBUMI Sosok narsum kali ini tidak bisa diragukan tentang kepiwaian beliau dikancah literasi. Perjalanan untuk bisa menembus angan-angannya agar mampu berbagi dan berprestasi tidaklah mudah, berbagai halangan dan rintangan beliau hadapi, tidak pernah mundur, tidak mengenal waktu dan ruang dalam membangun dunia Pendidikan. Siapakah orang yang sangat getol memajukan dunia menulis di daerahnya? Beliau Ibu Dra. Ika Lilis Herpianti Sutikno, S.H. seorang pendidik yang sarat prestasi, segudang pengabdian beliau berikan pada daerahnya di NTT. Menjuarai berbagai lomba, menjadi narasumber diberbagai pertemuan dan kegiatan, terpilih sebagai instruktur hebat, dan mengikuti berbagai kegiatan organisasi sosial dan kemasyarakatan, sehingga tidak heran berbagai prestasi terlahir dari tekad dan ketekunannya yang pantang menyerah dalam kondisi sesulit apapun. Sosok yang familiar dikuliah online MBI, beliaulah sangat berjasa di kelas Menulis Buku Inspirasi (MBI) pendiri MBI yang
Baca selengkapnya

Keterbatasan Bukan Penghalang Kesuksesan

Gambar
Raihlah Mimpi Jadikan Kenyataan                  Nasib seseorang tidak ada yang bisa menebak, perjuangan manusia meraih karir tidak mengenal   ruang dan waktu selama seseorang berikthiar untuk tetap melakoni kehidupan dengan penuh rasa tulus iklas, tanpa mengenal pamrih apalagi imbalan karena perjuangan dan pengorbanan adalah sebuah ibadah yang wajib dijalani oleh umat manusia, terutama yang berprofesi sebagai guru. Tokoh Pendidikan Ki Hajar Dewantara mengatakan bahwa Pendidikan adalah buah budi manusia yang beradab dan buah perjuangan manusia terhadap dua kekuatan yang selalu mengelilingi hidup manusia yaitu kodrat alam dan zaman atau masyarakat.                 Sosok tersebut telah hadir ditengah-tengah peserta kuliah online hari ke-26 sebagai narasumber, motivator dan penerus perjuangan Raden Adjeng Kartini. Beliau adalah     Ibu Dra. Lilis Ika Herpianti Sutikno, SH, lahir di Surabaya, 11 Maret 1969 berprofesi sebagai guru di SMP Negeri 2 Nekamese, Kupang, NTT. Menyelesaikan
Baca selengkapnya